12人荣登国奖榜单！江门学子在全国大赛中斩获佳绩

2026年高中生创新能力大赛全国决赛  近日在青岛西海岸新区落幕

江门学子表现优异

共有12名学生荣获奖项

充分展现了我市在创新人才培养方面的扎实成效

　　从60万参赛选手中一路闯关

　　江门12名学子荣登国奖榜单

　　这份成绩单含金量十足！ 

　　这是我市各校创新教育成果的集中体现

　　更是每一位同学拼搏努力的最好回报

　　创新素养“润”在日常

　　面对这份成绩单，江门一中教导处主任彭博表示，这份成绩得益于学校多年来在创新教育领域的持续深耕与系统布局。

　　江门一中长期重视科技创新教育，依托“启超学院”搭建拔尖创新人才培养平台，持续整合资源、深化课程建设、拓展实践平台，为具有创新兴趣和潜质的学生提供优质成长通道。作为拔尖创新人才的“孵化器”，启超学院打破传统年级界限，构建了跨年级、跨学科课程群，开设“院士大讲堂”“科技前沿系列讲座”等项目，注重培养学生批判性思维和解决复杂问题的能力。

　　彭博介绍，学校始终坚持把创新素养培育融入日常教学，依托创新思维校本课程、各类科技社团、高校合作实践平台，构建“课堂+社团+竞赛”三维创新培养体系。同学们在日常学习中持续开展项目探究和思维训练，长期积累的实践能力成为站上全国赛场的底气。学校还组建了专业化的科创导师队伍，常态化开展校内科创实践活动，营造鼓励探索、勇于创新的校园氛围，为学生的创新能力成长持续蓄力。

　　从“群论”难题到一等奖

　　谈及最具挑战性的环节，全国一等奖获得者林晓琛认为是“现场教学与即时测评”——现场教学内容涉及大学数学的群论，对她而言是巨大考验。她特别感谢数学老师黄良发：“一方面是老师的群论专业背景给了我不少帮助。更重要的是，老师给我旁听数学竞赛课的机会，我掌握了快速适应完全陌生内容的能力，培养了数学思维。”

　　关于创新思维是如何培养起来的，林晓琛认为这并非一蹴而就。她习惯多观察生活中的现实问题，主动思考改进思路；遇到难题习惯多角度推演，主动查找资料寻找解决路径。她表示，依托启超学院，能够获得老师们的专业指导；学校鼓励大家开展探究式项目，鼓励大胆提出想法，还有优秀的同伴一同交流学习，为科创项目推进扫清了很多障碍。

　　这次科创项目研究让林晓琛对公共安全、防灾工程、社会治理相关领域产生浓厚兴趣，也更加明确了未来的方向：“它让我坚定了想要学习相关工科专业的想法，希望未来能继续研究城市安全与应急保障，持续完善本次项目的思路，用所学知识设计更多可以落地、服务大众的实用方案，用创新解决真实的社会问题。”