关于征集《江门市关于深化高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（征求意见稿）》意见和建议的情况反馈

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关于录取计分科目分值调整的反馈。意见如下：

（1）建议把数学提高到150，化学100，总分回到800分

（2）建议上调体育与健康分值：由拟定的65分调整为80分。

（3）建议将化学、道德与法治、历史三科录取计分值调整为60分，地理和生物学科目以等级形式呈现。

（4）将道德与法治调整为等级合格制、不计入升学总分。

（5）恢复生物、地理中考计分权重。

（6）建议下调化学科目分值：由拟定的80分调整为65分。

（7）恳请生地各保留20-30分计入总分，保底开课质量与师资稳定；

（8）支持改革800分转变750分。

（1）（2）（4）（5）（6）（7）不采纳，

（3）部分采纳

（8）采纳

1.计分科目权重是参考周边地市做法，结合我市实际情况，并征求各县（市、区）教育行政部分和部分高中和初中意见，经有关专家论证制定，符合我市实际情况；

2.《实施意见》中体育与健康考试总分为65分，计分权重为8.6%，符合体育与健康考试计分权重不低于录取总分的8%要求；

3.根据《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考〔2023〕14号），道德与法治必须纳入中考计分科目；

4.将生物学和地理两科成绩改为等级呈现，是为了深入推进“双减”，在充分考虑各学校教育教学实际、借鉴省内有关城市中考改革经验、咨询各学校和教师意见建议的基础上作出的改革决定；

5.化学权重设定需兼顾初高中衔接与学科基础要求，化学是高中阶段理工科学习的重要基础学科，适度提高化学折算比例，旨在引导初中学校和学生重视化学基础，以便更好衔接高中化学课程，但化学科学习时间较短，按100分计入总分会增加学生的学习负担。

6.将化学、道德与法治、历史三科录取计分值无差别地调整为60分，将削弱理科与人文基础学科的初高中衔接。

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有关等级呈现科目的反馈，意见如下：

（1）生地改为等级评价，有利于减轻学生备考压力，同时保留等级门槛约束，方案科学合理，望顺利推进落实。

（2）建议提高一下C等级的比例（比如80％以上）。

（3）建议取消地理、生物按固定人数比例划分ABCDE等级的规则，改为按照卷面原始分划定等级（合格线60分）：等级划分调整为绝对值划线：60分及以上为C及以上，60分以下为D/E；A、B等级可继续设置，作为评优、同分投档参考，但不作为报考国家级示范性普高的准入门槛。

（4）C级及以上对应的最低卷面分数或基本能力要求，并向社会公开等级划定规则，增强政策透明度、稳定性和可预期性。

（5）公布等级对应的原始分区间，C级明确分数底线；

（6）生地改为等级评价，有利于减轻学生备考压力，同时保留等级门槛约束，方案科学合理，望顺利推进落实。

（7）作为一线初中教师，我支持生物、地理学业水平考试由计分改为等级制。

（1）（6）（7）采纳

（2）（3）（5）不采纳

（4）部分采纳

1.示范性高中承担着培养拔尖创新人才的重要职能。将门槛设定在C级以上（前70%），是对考生是否具备接受示范性高中教育所需基础学力的基本判断；

2.生物、地理学科采用比例划级更符合全省中考评价惯例，可规避试卷难度波动对等级划分的影响；

3.等级是按考生比例进行划分，每次考试的成绩都会因试卷的难易程度以及考生的学习情况而有区别，无法划定分数底线。

4.《实施意见》已明确等级划分为分A、B、C、D、E五个等级，所占人数比例分别为15%、25%、30%、25%、5%。

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有关考试实施时间的反馈，意见如下：

（1）把制度实行时间需要提前到2027年中考

（2）建议将初三的压力分担一些到初一和初二，英语听说允许最多考2次（自愿报考），取最高分的一次：英语听说-可以考2次，取最佳成绩。第1次-八年级第二学期，第2次-九年级第一学期。艺术科目考试-改为在八年级第二学期。

（1）（2）不采纳。

1.2027年参加中考的考生，在2026年已参加地理和生物学等科目的考试成绩已发布；

2.根据“学完即考”原则确定考试时间，学生须按《课程方案和标准》要求修完学科后方可取得该科目的考试资格。

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关于招生录取调整的反馈意见如下：

（1）报考国家级示范性普通高中，地理、生物达到卷面60分（及格）即满足资格门槛，不再要求排位在前75%。

（2）保留生地等级作为录取重要参考：在投档总分相同的情况下，可以优先比较地理、生物等级高低，用来同分排序，保留学科引导作用；

（3）地理、生物等级门槛宜分档设置：国家级示范性普通高中要求C级及以上，其他普通高中合格即可，避免偏科学生因等级不达标被误伤。

（4）配套设置补考机制：生地考试未达到60分的学生，安排补考，补考合格即可取得报考示范高中资格，保障基础补救通道。

（1）（2）不采纳，（3）（4）部分采纳

1.生物、地理学科采用比例划级更符合全省中考评价惯例，可规避试卷难度波动对等级划分的影响；

2.我市中考录取采用同分必投的投档方式，不存在同分排序的情况。

3.《实施意见》并没有对其他普通高中录取作出等级限制；是否设置补考机制将在后续实施细则中明确。

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关于指标到校的反馈意见如下：

（1）《征求意见稿》第三部分第3条中的“连续3年学籍并实际就读”要求，从2027年秋季入学的初中一年级新生开始执行；对于2025年秋季和2026年秋季入学的学生，设置过渡条款，按其入学时实际执行的资格规则认定指标到校报考资格，或至少允许在政策公布前已完成转学且现学籍状态稳定的学生，以“实际就读年限”替代“连续3年学籍”要求进行认定。

（2）指标到校录取中生地设原始分参考，防止等级制成为隐性筛选工具。

（1）部分采纳

（2）不采纳

1.根据《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，除因户籍转移或其他原因按规定办理外市转入本市就读的学生外，报考“名额分配”的考生，应是符合本市中考报考条件且具有该初中学校连续3年学籍并实际就读的应届初中毕业生。《实施意见》将对2025年秋季入学的考生增加过渡条款。

2.等级是按考生比例进行划分，每次考试的成绩都会因试卷的难易程度以及考生的学习情况而有区别，无法划定参考分数。

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关于体育考试、综合素质评价的反馈意见如下：

（1）体育考试我没任何意见。问题是政策应该提早公布不能参加体考的学生如何计分。

（2）在落实本次改革时，健全学生综合素质评价体系，加强学生生涯规划指导，发掘学生自主发展潜能。支持中小学开展学生优势特质识别的实践研究，丰富综合素质评价实施路径，做到因材施教，引导家长树立正确成才观，缓解唯分数的教育焦虑，促进学生全面而有个性地发展。看完但没有看到具体落地细节。

（1）（2）不采纳。

体育考试和综合素质评价细节具体实施细则由另文制定。

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其他反馈意见：

（1）重塑减负逻辑。把学生时间从低效机械背诵中释放出来，回归理科思维训练、科学探究、综合素养培养，真正实现减负不减质、减负强科学，让中考改革适配未来科技创新人才培养需求。

（2）建议在本次中考改革中，将历史、道德与法治两科的笔试考试形式调整为以客观题为主的考查方式，取消或大幅压缩主观论述类题型的比重，以减轻学生死记硬背的备考压力，同时确保对学生知识掌握程度的有效判断。

（3）若坚持等级制，须同步公示周课时执行率、实验开设率、师资在岗率，严禁随意转岗；

（4）自主招生10%比例可分类管理，对体育、艺术、小语种等特色高中适当放宽。

（5）支持体育特长生，毕竟爱好能让自己的成绩更优秀，这个政策是很鼓励人运动的。

（6）关于中职招生，希望加大中职、中专、中技学校的校风、班风建设的力度。

（7）无论是早读、早训、上课等任何理由，中学都不能早于7:35到校。

（8）关于春秋假，希望能尽早在市内推广实施。

（1）（5）采纳，（2）（3）（4）不采纳，（6）（7）（8）与本次征求意见内容无关。

1.历史和道德与法治两科试题由省统一命制，采用闭卷的方式进行考试；

2.《实施意见》已明确要求各学校要落实《课程方案和标准》，严格执行校历，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程。

3.《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考〔2023〕14号）明确要求自主招生的比例不超过招生计划的10%。