在汇源小学,生活老师午休时间在寝室照看学生。
午休时间到,共和镇中心小学的学生正合力搬运午休床,为午休做准备。
昨日中午12点40分,共和镇中心小学的学生们在教室内摆好床,教室秒变午休室,学生平躺下来很快进入梦乡……据悉,该校于3月21日成功实行午休托管服务改革,为学生购置了午休床,学生从此告别“趴桌睡”。
乘着“双减”政策和“五项管理”工作落地的东风,近期,鹤山不少城郊和乡镇学校加快推进午休托管服务改革,推动学生午休“躺平睡”。据初步统计,目前,鹤山市约五成学校已实现“躺平睡”。学校如何推进午休托管服务改革?如何做好相关管理工作?又将如何通过实行“躺平睡”促进学生身心健康?记者带着这些问题,采访了沙坪街道楼冲小学、沙坪街道汇源小学、共和镇中心小学。
文/图 江门日报记者/张舜同
借“双减”东风
午休托管服务改革提速
“如今在学校午休就像在家里一样,再也不用担心因为中午睡不着、睡不好而导致下午上课没精神了!”共和镇中心小学四(6)班学生禤凯欣笑道。
去年9月,“双减”政策落地,该政策一减学生作业负担,二减校外培训负担,让学生的学习与课后托管服务需求更多地回归到学校,为学校推进午休托管服务改革带来了一股东风。
据介绍,“双减”政策的实施,为学校实施午休“躺平睡”创造了政策条件,同时,学校得以通过开办校内课后培训的方式获取相关的资金,为学校推动午休托管服务改革提供资金保障。
据鹤山市教育局相关负责人介绍,从去年9月1日起,鹤山市为有需要的义务教育阶段中小学校在籍学生提供校内课后服务,并由政府对开展校内课后服务的公办小学进行财政补助,各公办小学课后服务财政补助标准为每生每年200元。
此外,今年起,鹤山市小学阶段的生均公用经费拨款标准由每生每年1150元提高至每生每年1500元,缓解了学校的资金压力,进一步为校内课后服务的开展提供了资金保障。资金来源有了保障,也使学校午休托管服务改革提速,为学校实施午休“躺平睡”带来便利。
大力破解难题
“课室+功能室”
开辟更多午休场地
场地不足,是制约乡镇学校实行午休“躺平睡”的重要因素。去年以来,为深入贯彻执行“双减”政策,提高“5+2”课后服务的质量,不少鹤山市乡镇学校在政府的支持下,不断优化学校硬件设施,并采取“课室+功能室”的方式,解决场地不足的难题。
“在镇有关领导的带领下,我校组织有关领导、教师等外出学习,把江门地区其他学校的好做法、好经验带回学校,进一步完善午休‘躺平睡’。目前,我校共有1700多名学生参加午休‘躺平睡’。”共和镇中心小学常务副校长钟杏群表示。
去年7月,在鹤山市教育局、沙坪街道办的资金支持下,汇源小学对学校厨房进行升级改造,并对变压器和配套线路进行了更换,为该校实行午休“躺平睡”提供了安全保障。“午休场地方面,我们通过让学生就近在课室内摆放床铺和开放各功能室作为寝室等方式,因地制宜解决午休场地不足的难题,目前,我校共有610名学生参加学校午休托管,占全校总人数的98.7%。”沙坪街道汇源小学校长吴文杰说道。
“目前,我校共有950多名学生参加学校午休托管服务。学校除了采取‘课室+功能室’的方式为学生提供午休场地以外,还采取了‘男女分开睡’的模式,对学生进行分流。此外,学校还改造原有的教师宿舍,将其作为高年级学生的寝室,并购置了双层铁床,以此容纳更多学生午休。”沙坪街道楼冲小学校长袁培新表示。
值得一提的是,记者通过走访发现,楼冲小学、汇源小学、共和镇中心小学都采用了一种可层叠的学生床。此外,在把午休床进行层叠后,床与床之间有20厘米的空间,可有效避免因潮湿天气对学生健康造成的影响,还可以通过层叠收纳,放置在课室的空余位置。此外,床与床之间有20厘米的空间,可用于存放学生的床上用品,进一步节约了教室空间,既方便又实用。
加强“家校合作”
做实做细午休管理
午休“躺平睡”的顺利实行,让学生在午休时间更多地回归到校园内,这也对学校的午休管理工作有了更高的要求,为了做实做细午休托管服务的管理工作,不少城郊学校及乡镇学校深入探索、积极统筹,制定了相关管理方案。同时,不少家长也积极参与学校午休托管服务管理工作,家校群策群力,为学生在校午休“躺平睡”出谋划策。
“用哪些场地作为寝室、采用哪种午睡床、如何摆放床以达到空间利用最大化、午休结束后如何收拾并收纳睡床、午休期间老师的管理要求,这些问题都需要我们用心考虑。”吴文杰说。通过“家校合作”的方式,部分实施了午休“躺平睡”的城郊学校及乡镇学校制定了一系列午休托管服务管理工作方案、午托管理制度和安全应急预案等,为学校实施午休托管服务管理工作提供了具体的指引,以此提高学生的午休质量,助力学生健康成长。
此外,共和镇中心小学还通过班会课等方式,对学生加强相关教育,同时,通过学校微信公众号、家长群、工作群等渠道,对学校的午休情况进行反馈,并对各班级在午休期间的好做法进行推广。“我们还将组织带班老师到表现良好的班级中进行观摩学习,以此进一步优化各项管理工作。”钟杏群表示。
值得一提的是,有部分家长还主动应聘担任学校的生活老师,助力学校做好午休托管服务管理工作,汇源小学一(3)班学生谢梦菡的妈妈谭赟便是其中一员。
谭赟告诉记者,生活老师的主要工作包括课间巡逻,维持秩序,防止学生追逐打闹;以及在午休开始前对各寝室做好通风、消毒等工作,并在午休期间维持寝室纪律,为学生创造良好的午休及学习环境。
“今年3月,学校实行了午休‘躺平睡’,让孩子们有更好的午休环境。看到学校如此为学生的身体健康着想,我迫切想要为学校、为孩子们尽自己的一份绵薄之力!”谭赟笑道。
午休室成教育阵地
助力提升学生个人素质
部分乡镇学校紧抓实行午休“躺平睡”的时机,以寝室为阵地,培养学生的自理能力、团队意识,提升个人素质。
其中,汇源小学把午休上升为一门健康教育课程。该校首先通过班会课、国旗下讲话等方式,为学生搬床、摆床等准备工作进行指导,并就一些注意事项进行讲解。到了午休时间,便由学生自主劳动来完成相关准备工作,培养学生的自理能力,同时,倡导学生们相互合作,在增进同学之间感情的同时,培养团队意识。
吴文杰表示,汇源小学还通过设立相关的奖励制度,对表现良好的班级给予相应的奖励,如将午休表现作为文明班评比的指标等,让同学们更有动力去做好每一项工作,为班级争光。
“我和同学们相互帮助做好搬床、摆床的工作,一起解决问题,也让我们的班级凝聚力得到进一步提升!”汇源小学六(1)班学生吴颖怡说道。
让学生以身作则,担任相关工作,是提升学生个人素质的好方法。“楼冲小学通过让同学们推举出自己班级的‘舍长’,由‘舍长’负责做好午休纪律监督工作。对于表现良好的班级,还可以积累‘德育积分’,助力班级参加评先评优和文明班评比。”袁培新表示,考虑到午休床较重,低年级学生可能会有搬不动等情况,通过让高年级结对帮扶低年级的办法,让高年级学生帮助低年级学生完成午休准备工作,以此培养高年级学生的责任感与动手能力。
“午休的时间十分宝贵!但午睡床比较重,为了给其他同学留好摆床的空间,我们除了要迅速将床搬下来,还要迅速将其摆放整齐。这时,我们几位同学便会一起合力搬床,大家互帮互助,让我十分感动。”楼冲小学五(2)班学生李宝玲说道。